津南復(fù)讀生高考培訓(xùn)

津南復(fù)讀生高考培訓(xùn)

這款絕手工制作的仿古竹雕一定可以體現(xiàn)您的文化品味。竹制品在我國已經(jīng)有3000多年的歷史，并且竹子有喜慶吉祥之意。

藝術(shù)畫廊

首先，我總是把書的概念弄得很熟，而且充分理解。比如，高一主要是函數(shù)，函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念，奇偶性，初等函數(shù)等。 第二，書上的例題我很重視，總是研究。例題都是出示了基本的應(yīng)用方法和解題思維。主要看思維和方法，若有條件可以跟個輔導(dǎo)班去學(xué)，拓展自身的學(xué)習(xí)思維，我就是這么過來的，可以參考下 第三，做習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)是不可少的。但是也不要啥題都做，會做很多無用功。做書上的習(xí)題，高考題型等，一般都出題很規(guī)范。從易到難。 第四，要學(xué)會獨立思考。不要事事去問別人。不要總看答案會形成依賴。多思考，有自己的思考體系很重要。也會鍛煉大腦。 第五那里不會練那里。 針對題型，針對知識點，不會的地方進行專項練習(xí)?，F(xiàn)在有個詞叫刻意練習(xí)。說的就是這個

嘗到甜頭

要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，先要使孩子嘗到樂成的滋味，若是孩子一旦泄氣失望就永不會有提高。好比，當(dāng)孩子的語文好而數(shù)學(xué)差，在做作業(yè)時，就先讓他做語文作業(yè)，然后再做數(shù)學(xué)作業(yè)，若是程序相反，不僅數(shù)學(xué)作業(yè)做欠好，而且連語文也不會有所提高。 

在做數(shù)學(xué)作業(yè)時，也要讓孩子先做些淺易的問題，以增強信心，然后再讓他做些較難的問題。在考試時，也要警告孩子先易后難這不僅可增強信心，還可戰(zhàn)勝考試恐懼癥。一樣平常是將整個考試卷先大要看一遍，將容易的試題先做，再做難的試題。由于可消除考試中的精神主要，做起試題來就對照輕松自若，?？扇〉幂^好的考試成就。

面臨壓力怎么辦

法國心理學(xué)家齊加尼克曾作過一次實驗：他將受試者分為兩組，讓他們?nèi)ネ瓿?0項事情。時代，齊加尼克對一組受試者舉行干預(yù)，使他們無法完成義務(wù)，而讓另一組順遂完成義務(wù)。效果發(fā)現(xiàn)：雖然所有受試者接受義務(wù)時都顯出主要狀態(tài)，但順遂完成義務(wù)者，主要狀態(tài)隨之消逝;而未能完成義務(wù)者，主要狀態(tài)延續(xù)存在，他們的思緒總是被那些未能完成的事情所困擾，心理上的主要壓力難以消逝。

,一所高中補習(xí)學(xué)校還是要注意以下幾點: 1、看看老師的能力,還有學(xué)習(xí)的設(shè)施是不是齊全的,看看他們有沒有什么光榮證書. 2、再看看學(xué)校有多大,這就代表著他們的老師講課的水平,這就是最好的體現(xiàn). 3、要讓孩子選擇合適他的老師,讓孩子們輔導(dǎo)的關(guān)鍵就是要選擇一個負責(zé)的老師. 4、看看他們這個團隊有沒有服務(wù)到位,看他們能不能找到孩子的弱點,從而提高. 5、有沒有一種緊張的氣氛,能不能備戰(zhàn)高考.,

啟示：孩子完不成作業(yè)或完不成學(xué)校的義務(wù)時，雖然顯示得滿不在乎或者逃避，著實他們的心里很焦慮。在這種情形下，指責(zé)只會讓他們更有壓力，加倍逃避。和孩子一起，輔助他們完成義務(wù)，才是解決問題最好的設(shè)施。

抽刀斷水水更流

禁果效應(yīng)也叫做“亞當(dāng)與夏娃效應(yīng)”，越是制止的器械，越想獲得。這與人們的好奇心和逆反心理有關(guān)，這種由于片面的制止和掩飾而造成的逆反征象就是“禁果效應(yīng)”。

啟示：許多怙恃郁悶自己的孩子早熟或由于早戀而影響學(xué)習(xí)，于是就控制孩子上網(wǎng)或與異性的接觸。但這樣的阻止反而讓孩子加倍好奇網(wǎng)上的內(nèi)容和外面的天下，他們?yōu)榱酥阕约旱暮闷嫘目赡苓€會騙怙恃，怙恃就會失去正面指導(dǎo)孩子的時機。孩子早晚會走入外面的天下，與其不讓孩子接觸，不如與他們分享利弊，教會他們自我珍愛、自己判斷的能力。

以上就是中華高考資源網(wǎng)小編為人人總結(jié)的若何提高孩子的學(xué)習(xí)努力性，僅供參考，希望對人人有所輔助。

要虛心請教。在預(yù)改頭換面過程中，有些問題雖經(jīng)過立的思考(包括查資料)，但仍得不到解決，可與同學(xué)討論，必要時要向老師、家長或其他人請教，盡量將總是解決在課前，以便課上集中精力思考些新問題。?

前面已經(jīng)說過，由于課堂學(xué)習(xí)在中學(xué)階段具有時間長、效率高等突出優(yōu)點，因此，我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，力求通過提高課堂學(xué)習(xí)效率來減輕課下的負擔(dān)?；谶@樣的認識，上課才能做到全神貫注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問題，而是?？空n下加班加點，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。